Согласно плану мероприятий по работе с обучающимися департамента образования администрации г. Томска на 2010-2011 учебный год в школе искусств № 40 прошел городской фестиваль-конкурс малых фольклорных ансамблей (дуэты, трио, квартеты) и солистов «Голосочек мой певучий». В фестивале-конкурсе приняли участие более 100 детей в возрасте 5-18 лет из 15 –ти образовательных учреждений.
Интересными и запоминающимися стали выступления коллективов, работающих много лет в народно-песенном жанре. Это ансамбли и солисты ДДТ «У Белого озера», ДДТ «Планета», ДЮЦ «Сатурн», ДШИ № 40, ЦДТ г.Северска, ДТДиМ, Центр сибирского фольклора. Продолжают успешно заниматься с солистами в СОШ № 58, 30, 35. Успешно работают с маленькими исполнителями в дошкольных учреждениях МДОУ № 21, 61, 40 (г. Северск).
Жюри конкурса солистов и малых ансамблей отметило профессиональный рост работы педагогов, что позволило значительно улучшить подбор детского репертуара, сценическую культуру юных артистов, повысить результативность выступлений ранее занимающихся народным вокалом детей и выявить интересных самобытных исполнителей. Наиболее интересными были работы педагогов Курочкиной О.С.(ЦСФ), Левченко С.Н. (Северск), Букиной А.Л. (ЦСФ), Цирулиной Н. И. (ДДТ «Планета»), Бойковой Н.А.(ДДТ «У Белого озера»), Антонен О.А.( МОУ СОШ №30), Коноваловой Т.В. ( ДЮЦ «Сатурн») и др.
Вполне успешным был дебют Михайловой Ю.В., педагога вокальной студии «Подсолнухи» (ДТДиМ) и Дворниковой Н.А. (ДМШ г. Северска). Жюри отметило высокую исполнительскую культуру и владение различными инструментами концертмейстера Чернявского В.С. (ЦСФ г. Томска). Позитивные результаты: хорошие сценические костюмы, значительно улучшенный подбор репертуара, его жанровое разнообразие, использование подлинных образцов фольклора, а не шлягеров, поиск сценических решений.
Общие замечания по вокальной работе:
• У детей при исполнении много интонационной неустойчивости, даже у средней и старшей возрастной группы. Единственный путь исправления — петь много без сопровождения, чего не было даже на конкурсе у ряда конкурсантов, хотя одно произведение должно быть исполнено без сопровождения.
• Многие исполнители эмоционально зажаты, не чувствуют песню, её содержание, даже при исполнении песен игрового, шуточного, плясового жанра. Работать над содержанием, текстом, органикой движения, искренностью подачи материала. Не «натаскивать» детей на свою исполнительскую манеру, раскрывать их природную сущность.
• Хореографические навыки чётко ориентировать на вокальный материал, не перегружать проходками после каждого куплета, либо делать их обязательно разнообразными.
• Концертмейстерам (большинству) чувствовать и слышать маленьких артистов, поддерживать их, а не солировать, помогать им на сцене сориентироваться на микрофон, на авансцену и т.д.